Bevor
die SchülerInnen einen Brief schreiben, sollten sie die richtige
Struktur (Ort, Datum, Eröffnung Formel, etc..) eines Briefes kennen.
Um die herkömmlichen Standards bei der Erstellung einer E-Mail zu
verwenden, ist es sinnvoll die Unterschiede zwischen E-Mail und Brief
zu erkennen. Dadurch werden Missverständnisse vermieden, wenn die
Schüler einen traditionellen Brief schreiben werden. In den Schulen,
wo dieses Projekt erprobt wurde, haben die SchülerInnen ihre Briefe
meist mit „Word“ geschrieben, vor allem für einen praktischen Grund,
und haben sie als Anlage der E-mail geschickt. Aus diesem Grund wurde
den SchülerInnen die Struktur des traditionellen informellen Briefes
vorgestellt.
Die
SchülerInnen müssen verstehen, dass ein Brief ein Austausch von Ideen
sein sollte. Das Ziel des Projekts ist es, ein wo möglich klares
Bild eines Jugendlichen von einer bestimmten Kultur, Standort
und/oder Land zu verschaffen, und in der Lage zu sein, mit Hilfe vom
Partner und durch den Austausch von Briefen, sich ein ebenso klares
Bild eines Jugendlichen aus einer anderen Kultur, Ort und / oder
Land zu machen. Der Einsatz von IKT, wie
das
Erstellen von Webseiten, das Teilnehmen an „Chats“ oder Foren und
einschließlich der Austausch von Material,
wie Fotos oder Videos, können all das verstärken
Nach
dem Gespräch mit den SchülerInnen über die Merkmale des traditionellen
Briefes, wird den SchülerInnen das Modell des vorgeschlagenen Briefes
vorgestellt und/oder die Regeln, um einen Brief zu schreiben.
OPTIONEN
1.
Präsentieren sie den SchülerInnen und diskutieren sie mit ihnen sowohl
die Regeln um einen Brief zu schreiben als auch das Beispiel
eines traditionellen Brief.
2.
Präsentieren sie den SchülerInnen und diskutieren sie mit ihnen nur
ein von diesen Modellen, um den Brief zu schreiben.
3.
Identifizieren sie mit den SchülerInnen den Unterschied zwischen
E-Mail und Brief.
Entscheiden
Sie gemeinsam mit Ihrer Kollegin/ Ihrem Kollegen, welche Optionen sie
wählen werden, bevor die Schüler zu schreiben anfangen.
